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教育部網(wǎng)站:華南理工大學(xué)著(zhù)力推動(dòng)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊伍建設

時(shí)間:2024-04-02供稿單位:黨委宣傳部瀏覽量:10

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教育部網(wǎng)站4月1日訊 華南理工大學(xué)深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,抓住教師隊伍這個(gè)關(guān)鍵,強化師德師風(fēng)建設、激發(fā)人才隊伍活力、打造多元評價(jià)體系、賦能青年教師發(fā)展,著(zhù)力構建具有國際競爭優(yōu)勢的人才發(fā)展體制機制,以高素質(zhì)教師隊伍推動(dòng)和保障學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

思想領(lǐng)航,強化師德師風(fēng)建設。一是堅持“第一標準”。把師德師風(fēng)建設擺在教師隊伍建設首位,出臺“全過(guò)程”師德考察辦法,構建多主體、多維度、全鏈條的師德評價(jià)體系,將教師思想政治和師德表現貫穿教師職業(yè)發(fā)展全過(guò)程。嚴把教師科研誠信關(guān),持續開(kāi)展科研誠信宣傳教育活動(dòng),堅持對學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。二是完善體制機制。構建“12362”教師工作體系,即堅持黨委統一領(lǐng)導、壓實(shí)校院兩級責任、落實(shí)三項引航舉措、強化六大工作機制、推進(jìn)兩條主線(xiàn)建設,形成師德工作合力。持續深化“學(xué)校黨委—院系黨委—黨支部”協(xié)同聯(lián)動(dòng)體系,將教師思政與師德師風(fēng)列入全面從嚴治黨主體責任清單,建立師德師風(fēng)建設與院系年度考核、黨支部對標爭先、人才引進(jìn)、績(jì)效分配、各類(lèi)評優(yōu)等聯(lián)動(dòng)機制。三是加強思想引領(lǐng)?;诓煌處熑后w思想特點(diǎn),開(kāi)展“4+1”精準性思想培訓,即“每學(xué)期1次師德宣講、1次師德警示教育、1次海歸青年教師國情校情研修班、1次師德全面排查,每年至少1次人才談心談話(huà)”,全面提高教師隊伍職業(yè)道德水平。大力選樹(shù)先進(jìn)典型,推出“華園師說(shuō)”“尊師重道”“師者風(fēng)華”三大系列主題宣傳,講好師德故事、強化榜樣引領(lǐng)、弘揚師德風(fēng)范。學(xué)校2個(gè)團隊入選“黃大年式教師團隊”。

改革創(chuàng )新,激發(fā)人才隊伍活力。一是完善引育體系。實(shí)施新時(shí)代“人才強?!睉鹇?,召開(kāi)人才工作大會(huì ),以粵港澳大灣區高水平人才高地建設為契機,開(kāi)展“師資隊伍躍升行動(dòng)”,實(shí)施人才育引“倍增計劃”,構建聚才引才“強磁場(chǎng)”。圍繞國家戰略需求和廣東經(jīng)濟模式與產(chǎn)業(yè)結構,瞄準“卡脖子”等關(guān)鍵和前沿領(lǐng)域,突出“高精尖缺”,面向全球大力引才。探索試行校地人才聯(lián)聘新機制,攜手人工智能與數字經(jīng)濟廣東省實(shí)驗室(廣州),打造人才協(xié)同引育新范式。二是加強制度建設。探索建立與國際接軌的“預聘—長(cháng)聘”制度,推進(jìn)教師崗位聘任、薪酬體系、晉升評價(jià)、考核評估等全鏈條改革,大幅提升全球人才吸引力和競爭力。目前,“預聘—長(cháng)聘”師資中,國家級、省級人才占比42%,40歲以下占比90%,推動(dòng)人才隊伍高水平、國際化、年輕化。三是優(yōu)化發(fā)展生態(tài)。根據教師職業(yè)發(fā)展階段分別設置相應的崗位,提供具有競爭力的年薪和科研啟動(dòng)經(jīng)費,破除“帽子”與資源直接掛鉤的做法,鼓勵同臺競技,注重實(shí)績(jì)貢獻。利用社會(huì )捐贈,設立冠名學(xué)者崗位,為優(yōu)秀青年人才提供專(zhuān)項津貼待遇。選任資深教師或學(xué)科帶頭人擔任導師,組織專(zhuān)家以“一對一”“多對一”等方式指導申報重大項目,支持教師組建高水平科研團隊、開(kāi)展有組織科研。成立人才服務(wù)協(xié)調小組,落實(shí)人才待遇、實(shí)驗用房、研究生招生政策,同時(shí)在崗位津貼、校內公租房分配方面給予重點(diǎn)支持,實(shí)現“政策支持+用心服務(wù)”疊加賦能。

破立并舉,完善多元評價(jià)體系。一是強化統籌謀劃。成立深化教育評價(jià)改革工作領(lǐng)導小組和工作小組,出臺貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》實(shí)施方案,著(zhù)力推進(jìn)教師隊伍“1+4”評價(jià)體系建設,即堅持教師思想政治與師德評價(jià)第一標準,系統推進(jìn)職稱(chēng)評審“破五唯”改革、教師績(jì)效評價(jià)改革、“一院一策”改革及人才分類(lèi)評價(jià)改革。二是完善評價(jià)機制。出臺《教師考核評價(jià)實(shí)施辦法》,堅持把教書(shū)育人作為教師評價(jià)的核心內容,考核績(jì)效向扎根教學(xué)一線(xiàn)、教學(xué)科研工作量突出的教師或取得教學(xué)科研標志性業(yè)績(jì)的教師傾斜。提升評審工作標準,實(shí)行學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )評估、校外同行函評推薦、學(xué)校評審三級評估制度,提升對代表性成果、創(chuàng )新性成果、質(zhì)量貢獻等“軟評價(jià)”的科學(xué)性和權威性。根據學(xué)科特點(diǎn)和教師發(fā)展規律,分類(lèi)制訂評價(jià)標準并動(dòng)態(tài)調整,鼓勵教師個(gè)性化發(fā)展,單列“綠色通道”支持特別突出的人才。積極探索交叉學(xué)科研究人員評價(jià)辦法,通過(guò)特定成果認定統計辦法,鼓勵跨學(xué)科開(kāi)展高質(zhì)量合作。三是促進(jìn)成果轉化。注重服務(wù)國家戰略和粵港澳大灣區高質(zhì)量發(fā)展,引導教師把論文“寫(xiě)在祖國大地上”,學(xué)校70%可轉化專(zhuān)利在粵港澳大灣區落地轉化。助力產(chǎn)業(yè)科技互促雙強,成立鄉村振興與科技成果轉化中心,推動(dòng)農業(yè)技術(shù)落地轉化,實(shí)現科技成果市場(chǎng)價(jià)值。相關(guān)教師團隊長(cháng)期扎根粵東北地區,帶動(dòng)當地23家合作社和家庭農場(chǎng)、6家育苗公司進(jìn)行良種梅片樹(shù)的大規模育苗與推廣種植。協(xié)助建立云縣特色生物產(chǎn)業(yè)研究中心,指導建設中藥材種植基地3萬(wàn)畝、茶園300畝、養蜂基地100多個(gè),累計帶動(dòng)中藥材農產(chǎn)品銷(xiāo)售產(chǎn)值超3億元。

多管齊下,支持青年教師發(fā)展。一是完善支持政策。出臺新時(shí)代青年教師發(fā)展體系建設實(shí)施方案,整合教務(wù)、科研、人事等相關(guān)部門(mén)培養職能,全方位加強青年教師的思想政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力建設,構建青年教師分類(lèi)分層發(fā)展體系,激發(fā)青年教師成長(cháng)成才內生動(dòng)力。二是健全培育體系。做強學(xué)?!芭d華學(xué)者人才計劃”,構建“青年學(xué)者—精英學(xué)者—杰出學(xué)者—卓越學(xué)者”的人才接續培養育成體系。發(fā)揮“卓越學(xué)者”“頭雁”引領(lǐng)作用,積極服務(wù)國家戰略,培育一批國家級領(lǐng)軍人才、國家級青年人才。強化博士后隊伍建設。三是全面提升能力。實(shí)施青年教師三年輪訓計劃,提升青年教師數字化教學(xué)、科研轉化教學(xué)、課程思政以及工程教學(xué)“四大能力”。實(shí)施青年教師導師制、“青藍工程”和新教師研習營(yíng),發(fā)揮老教師傳幫帶作用,鼓勵青年教師通過(guò)擔任輔導員、班主任或本科生導師等主動(dòng)參與學(xué)生思想政治教育實(shí)踐,提升青年教師育人能力。

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